Ministerul Educatiei, Organigrama si Functionalitati
Necesitatea îmbunătățirii sistemului de educație este necesară și urgentă. Pentru îmbunătățirea acestui deziderat a fost necesară modelarea matematică a întregului sistem educațional, care este extrem de complex și de dinamic.
Potentialul extraordinar al copilului tau
Potențialul extraordinar al copilului tău este un ghid esențial pentru orice părinte care vrea să își sprijine copilul să crească curios, creativ și echilibrat. Află cum să construiești o fundație solidă pentru viitorul celui mic – una care va deschide uși către un potențial nemărginit. Genialitatea începe de acasă.
Caracteristici psihologice ale copiilor cu tendinţe de abandon
Pentru vectorul Tulburări de atenţie->încăpăţânare, care se poate transforma în Validare -> prietenie, se poate construi o strategie de mentorat de tip peer to peer cu colegi binevoitori ce doresc să ajute pe colegul aflat în dificultate. De asemenea, pentru Lipsa de motivaţie -> indiferenţă apatie ce se poate transforma în Tactica -> algoritmizare, se poate proiecta un program de descoperire şi inventică pe subiecte ce nu au fost iniţial abordate şi unde copilul aflat în dificultate nu a întâmpinat nici un fel de eşecuri.
Inteligenţa socială şi arborele sefirotic
Legătura directă dintre caracteristicile individuale şi cele sociale ale oamenilor este atât de fină încât cu greu se pot depista ce caracteristici psihologice sunt specifice persoanei nefiind create de interferenţa cu mediul social. Pe de altă parte societatea are o organizare pe nişe funcţionale ce constituie un sistem de cerere şi ofertă faţă de caracteristicile individuale ale oamenilor, aceasta producând o orientare socială către diverse domenii de activitate.
Metamorfoza umană și abandonul educativ
Educaţia individualizată necesară recuperării elevilor cu tendinţă de abandon educativ cere o pregătire psihopedagogică specifică a profesorilor antrenaţi în acest program. Aceasta se datorează nevoii de cunoştere atât a caracteristicilor personale sau culturale ale elevilor precum stilul de învăţare sau deschiderea către anumite nişe sociale, cât şi a caracteristicilor ce ţin de dinamica dezvoltării personalităţii elevilor la diferite etape de vârstă şi în diferite situaţii cheie. Este mult mai mare nevoia de aprofundare a acestor caracteristici ce se reflectă în factorii emoţionali, motivaţionali, intelectuali, sociali, etc. la elevii cu tendinţă de abandon decât la elevii fără această problemă de bază.
Motivarea către studiu a copiilor
Motivarea elevilor în special a celor cu tendinţa de abandon educativ este una dintre cheile succesului programelor specifice. Aceasta se poate face prin urmărirea unei scheme. Schema din prezentul articol prezintă rolul profesorilor ce devine esenţial în preţuirea eforturilor, transferul experienţei şi asigurarea calităţii. Aceste trei ingrediente sunt catalizatorii competenţelor ce se formează pe parcurs pe rând. Catalizarea dată de preţuirea eforturile pe fondul unei bune stări de spirit conduce la atitudini pozitive faţă de învăţare. Atitudinile catalizate de efortul asigurări calităţii conduc la formarea de aptitudini specifice. Aptitudinile catalizate de transferul corect al experienţei conduce comportamente de învăţare. Comportamentele catalizate de preţuirea eforturilor conduc la achiziţii şi studiu individual pasionat. Achiziţiile catalizate de asigurarea calităţii conduc la performanţe şcolare. Performanţele catalizate de posibilitatea dată elevului de transferare a propriei experienţe conduce la intensificarea unei stări de spirit pozitive